Especificidad de Propuesta para planificación didáctica

La propuesta que realizo toma como eje temático la reparación integral de víctimas con ocasión al conflicto armado en Colombia a la luz de los estándares internacionales de justicia transicional propuestos por la Organización de Naciones Unidas (ONU).

Es relevante precisar que para el estudio de esta temática es fundamental romper con la endogamia jurídica y construir puentes comunicacionales con otras disciplinas de las ciencias sociales. Por tanto, solo a partir de una interdisciplinariedad es posible interpretar y comprender la importancia de ejecutar programas de reparación integral para las víctimas del conflicto armado, ya que, solo de esa atención social a los afectados por el conflicto se podrá abordar un camino hacia la paz y reconciliación nacional. Dado todo lo anterior, es necesario adquirir herramientas tanto teóricas  como metodológicas que nos proporciona la ciencia política, la sociología, la psicología, y medicina, desde enfoques restaurativos.

Así entonces, sobre la planificación didáctica con el objetivo de abordar estos temas complejos partiré de la clase magistral, posteriormente la discusión intersubjetiva de lecturas previas. Entonces, se podrá a través de un seminario Alemán comparar los diversos modelos de restauración social implementados en diferentes partes del mundo, para lo cual y en harás de fortalecer el trabajo en equipo los estudiantes se agruparán para que cada colectivo estudie un caso. Ahora bien, en seminario nos cuenten la experiencia interpretada y comprendida. Finalmente, se pasará al plano propositivo donde los estudiantes van a diseñar un modelo adecuado para las características del contexto nacional.

De tal manera, que se promueve el trabajo en equipo,  el método comparativo en ciencia sociales, y se fomenta la construcción de propuestas interdisciplinarias para abordar los complejos problemas sociales. En ese sentido, se está aportando al desarrollo de las capacidades interpretativas, argumentativas, cooperativas y propositivas.

La anterior planificación se abordará en dos clases, de tres horas cada una. La primera clase magistral y seminario alemán sobre lecturas previas. Segunda clase, exposición de casos a nivel comparado y al cierre se dará el espacio pertinente para escuchar las propuestas de un modelo de reparación que sea adecuado para el contexto Colombiano.