Didáctica y técnicas de enseñanza

Universidad de san Buenaventura – Cali.

Diplomado en Pedagogía Universitaria

Didáctica y técnicas de enseñanza.

Sobre mis métodos de trabajo he construido estrategias que soporten el sistema de créditos. En ese sentido he procurado romper drásticamente con los postulados escolásticos. Por tanto, siempre he manifestado la intención de construir conocimiento de manera intersubjetiva. De tal manera, que orienté métodos para el trabajo presencial y promuevo el compromiso con miras al desarrollo de las actividades complementarias.

Así entonces, en clase magistral exhorto a la participación activa por parte del estudiante, lo que obliga a la leer, a preparar su discurso, y a tolerar las diferentes visiones de las ciencias sociales. En ese sentido, he procurado que los estudiantes se alejen de la simple doxa y adquieran perspectivas teóricas de los fenómenos sociales. Que cualquier idea sea promovida desde un sustento tanto teórico como conceptualmente claro.

Lo anterior se promueve con el principal propósito de desarrollar habilidades y capacidades en los estudiantes como investigativas, argumentativas, propositivas e interpretativas. En ese sentido, la planificación de dichas actividades a desarrollar depende de la caracterización de los estudiantes, de complejidad del tema, las dinámicas de la clase, y, de los cronogramas orientados por los programas analíticos.

Así, los estudiantes deben ser diferenciados por el semestre que cursan, ya que cada grado tiene diferentes capacidades técnicas cognoscentes. Igualmente lo es el contenido temático a abordar, los horarios de clase y la disponibilidad de recursos físicos para desarrollar una u otra actividad. No obstante, he mantenido ciertas estrategias como principal mecanismo de aprendizaje enseñanza tales como la tradicional cátedra magistral, los seminarios de investigación tipo alemán que exige la elaboración previa de protocolos de lectura y su presentación y discusión en la clase, exposiciones, talleres en clase, reseñas y trabajos de investigación.

Sin embargo, todas las actividades que comúnmente he diseñado para mi pedagogía docente han sido mejoradas notablemente en el desarrollo del presente diplomado, ya que ha sido de gran insumo para mi formación docente.

En razón a todo lo anterior y frente a la lectura del segundo momento, mi consideración reflexiva sobre la implementación de técnicas, métodos y estrategias de enseñanza en mis intervenciones pedagógicas es:

Técnicas, métodos y estrategias	Por qué	Para qué	Cómo
magistral	Es fundamental orientar la comprensión de la temática propuesta	Para que los estudiantes tengan claridad en las diversas temáticas. Para usar el camino adecuado frente a la adquisición y construcción de conocimiento	Elaboración de cuadros sinópticos. Incentivar la discusión en clase y participación activa desde todas las perspectivas de las ciencias sociales.
Discusiones	La objetividad del conocimiento se logra por medio de la intersubjetividad del saber.	Elementos de la argumentación- dialéctica, rectoría y lógica.	Debates y plenarias.
Juego de roles	Los estudiantes podrán experimentar cada perspectiva y como se pueden desempeñar en cada rol social profesional.	Promover y construir la perspectiva profesional, en la cual desempeñaran toda su vida.	Generalmente se utilizan casos reales que se han llevado a las jurisdicciones tanto nacionales como internacionales.
Seminario Alemán	Promueve el trabajo complementario y la intersubjetividad del conocimiento	Dar al estudiante importantes espacios de participación.	Se trabaja con lecturas seleccionadas y orientadas, las cuales deberán aplicarle una matriz contenida en la ficha de lectura. Ésta deberá ser expuesta en clase y defendida por cada autor de la misma.
Método de ejemplificación.	Es relevante mostrar lo empírico de la profesión, situaciones particulares concretas	Con miras al desarrollo de hermenéutica contextual adecuada	Se entregan por escrito y se construyen los ejemplos en clase por medio del lenguaje jurídico.

Andrés Mauricio Valdivieso C. 

Docente- Investigador 

Grupo Gipcodep

Universidad de San Buenaventura - Cali